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讨论“屏幕改变命运” 不能脱离农村教育衰败现实

原标题:讨论“屏幕改变命运” 不能脱离农村教育衰败现实

文丨西坡

《这块屏幕可能改变命运》刷屏之后,有人感动,有人存疑,也有人千方百计制造反转。

热点是用来争议的,文章是用来讨论的。一个记者,一家媒体,不可能掌握全部的真相,更不可能垄断对一个事物的表达权利。

(青海一所学校正在上直播课 来源:中国青年报)

但这两天有些质疑实在使人困惑不解。

有人因为开设直播班的东方闻道网校是一家商业公司,不是纯公益,便怀疑冰点周刊做的是软文。更有自媒体写文章煞有介事地写文章《这块屏幕可能无法改变命运,但却能造就亿万富翁夫妻》。不过与此同时也有报道说,东方闻道经营状况不佳。“造就亿万富翁”和“经营状况不佳”显然很难同时出现。

涉及商业公司就一定是软文吗?作为一个外人,我无法为冰点周刊和东方闻道网校辩护。但我想说,商业不等于阴谋诡计、见不得人,这是市场经济下的常识。在直播课堂这个产品中,从名校里的名师到负责运营的公司,有金钱流动是很正常的。值得关注的只是,最终谁来买单,有没有不正当的利益输送。

还有一种常见的批评是“不要神话直播教学”。如果《这块屏幕可能改变命运》的大火使得有些人以为,直播课堂可以成为包治百病的神丹妙药,那一定是误会了。

直播课堂只是为贫困地区的学校增加了一个可选项,原来的选项都还在。不顾一切搞“直播大跃进”显然是不明智的。因为原报道也提到了,直播只是一个催化剂,农村教师的学习能力、农村孩子的自强自立和地方政府对教育的投入都必不可少。

而我最难以接受的是,有人站在“素质教育”的道德制高点上,对采用直播课堂的农村学校搞“降维攻击”。他们指责直播课堂助长应试教育的歪风邪气,在贫困地区内部制造新的不平等。

( 四川汶川中学正和成都七中同步备课 来源:中国青年报)

比如有人理直气壮地写道:“(落后地区学生)长达几年,几乎全部时间,都用来准备考试,没有时间进行有价值的阅读,更谈不上人生理想和规划。所以,落后地区的孩子在填报志愿的时候,总会随大流,追逐所谓热门专业……就这个意义上,我们很难分清,高考成功到底是缩小了还是固化了那个存在城乡之间的鸿沟。”

作为一个从贫困地区考上大学走进城市的过来人,我深知这种论调是多么荒诞无稽。往轻了说,这是何不食肉糜的新版本。往重了讲,这是对农村人的歧视。难道农村孩子高考成功,考上好大学,反而是一种失败?

“素质教育”论只是为农村人画了一个中看不中吃的大饼,无论对农村教育和乡村振兴都毫无意义。

“直播课堂”的功效有待进一步检验,但现实的检验标准只能是:它到底有没有帮助更多的农村孩子考上更好的大学。

在城市化的浪潮中,农村教育的衰败是板上钉钉的事实。好生源与好老师持续流出,造成水土流失般的恶性循环。更可怕的是,教育衰败会带来社会衰败,这方面的恶果还没有充分体现出来。但如果不予以重视,整个社会将付出巨大的代价。

教育与社会之间的连锁反应很容易推演。如果一个县里最好的中学,一年年地都考不上几个名牌大学,结果会怎样?学霸都没希望了,后面的人更加失去上进的动力,干脆破罐破摔。有能力的家庭会争相逃走,而剩下的人会先对“教育改变命运”失去信心,继而对整个社会心灰意冷。

有一个词叫隧道效应,一个人看到身边的人在“前进”,于是便相信自己也会“前进”。如果举目四望,都是停滞或倒退的景象,他也就放弃了。

帮农村的尖子生考上好大学,改变的不仅是这些孩子的命运,还有整个地区的社会生态。

此诚危急存亡之秋也,容不得太多事不关己的从长计议。

正是在这样的大背景下,“直播课堂”展现出了可贵的自我救赎的能量。它是溺水之人沉没前拼命抓住的一根救命稻草,是赤脚医生把死马当活马医的无奈尝试。

无论如何,我对“井”里面那些仍在朝着“天空”攀援的人,永远心存敬意。返回搜狐,查看更多

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